旧书换绿植墨香换花香
□沈立锋
近日，省会革新街道红色社区社会组织孵化基地，开启“旧书换绿植，墨香换花香”活动，创建爱心“一本书图书馆”，有效地利用旧图书资源，让社区居民广泛地阅读书刊，拓展阅读面，起到物尽其用作用。
据报道，革新街社区通过微信群和公众号进行宣传，号召居民们用闲置书籍换取爱心绿植，使居民们的闲置书籍得以充分利用。当天，居民踊跃参与，活动才进行一个小时，就引来了很多人的关注。懂得盆栽知识的居民，义务向大家讲解盆栽注意事项；热心的居民，帮着收书、清点、兑换、搬运、打包等；来迟了没有换到盆栽的居民，将带来的书籍无偿捐出……此次活动看到了居民们对公益事业的支持，营造出积极、健康、文明向上的文化氛围。居民们奉献了一份爱心，收获了一份绿意，传递了文化和绿色。
旧书换绿植活动得到社区居民的关注和支持，起到了资源共享作用，避免了闲置图书资源的浪费，响应了“建设节约型社会”的号召。另外，活动还肯定了倡导读书、绿色环保的健康生活理念，让更多的好书被“唤醒”，重新被阅读、铭记。
用这种方式呼吁居民节约利用资源，让爱读书护绿色生活成为一种习惯的做法值得提倡和传递下去。希望社会多些这样的活动，以行动传递绿色环保生活理念，营造出绿色生态居住环境，并且满足社区居民对知识的渴望，为社区印上绿色文化的印记。
用现代文明留住历史
□孔德淇
日前，考古队员首次将3D打印技术应用在铜器提取中，对三星堆遗址3号坑一尊重达200斤以上的铜尊进行提取。据了解，在提取铜尊前，他们将铜器进行扫描，扫描完后形成同比例模型，再利用该模型生成一个薄的硅胶体覆盖在铜尊表面，在提取时就能对铜尊形成很好的保护。
在数千年的光阴中，作为一种不可再生资源，许多珍贵的文物难逃自然侵蚀和人为破坏的命运，原有的形态消失了，鲜艳的色泽暗淡了。而一直以来，文物古迹的保护难题也困扰着考古界。随着3D打印技术应用范围的不断扩展，众多博物馆和文物修复工作者开始利用3D打印与3D扫描，凭借其独有的快速成型技术，不再局限于制造现代所需，也使破败不堪的古文物“起死回生”，不仅修复了文物，还原文物的真实性，还让古代文化得以传承，有效避免了人类的历史记忆被抹杀。
无论是对于保存历史，还是文物修复，3D打印技术都具有重大意义，并日趋发挥重要作用。目前，3D打印技术已不仅仅局限于小型“青铜鼎”之类的物件或者大型古迹的补色修复，而是能够真正打印出如宫殿般的巨大文物遗迹。
3D打印技术在考古以及文化遗产领域逐渐推广应用，技术相对比较成熟，但也应看到，3D扫描是利用激光在物体表面反射的原理，在相对较暗的环境下进行扫描，可能无法准确捕捉到一些文物的色彩以及材质，导致在修复和重建过程中失真，还原“工艺”仍是最大的难点。同时，当下一些修复后的文物“更新过多”，确实给人焕然一新的感觉，看不到多少历史痕迹，而更像是新建筑、新物件，失去了应有的历史意境。民众对之产生违和感，也就在所难免。
文物修复是一个极具专业性的问题，现实中需考量诸多因素，难以“十全十美”。但近年来，文物修复中的失范之处也确应引起各方重视。事实上，文物修复当以专业为基础，以技术为支撑，严格遵循修旧如旧的原则，适当吸纳社会意见，方可减少专业操作与大众审美上的隔阂，确保其最终呈现效果的合理与正常，让技术手段更好留住历史。
让体育课不再为文化课“让道”
□谢庆富
近日，江苏省体育局、省教育厅联合发布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》（简称《实施意见》）。该《实施意见》包括8个方面共31条，明确提出，体育课不再为文化课“让道”，而是与文化课同等重要，中考体育分值权重要占总分10%以上。
为促进青少年身心健康全面发展，一直以来，相关部门想了各种办法做好“加减法”。一方面，为学生减轻学业上的不必要的负担，比如规定学生作业量，禁止学校布置难度水平高、过量的作业，避免学生把时间都花在做作业上；另一方面，要求学校开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时，确保学生有足够的时间进行体育锻炼。
把体育学科纳入中考计分科目，可以让学校、老师、学生、学生家长更加重视体育课和体育锻炼，对增强学生体质大有裨益，这是毫无疑问的。但是，不排除有部分学生和学生家长抱有侥幸心理，认为等升入初三以后再加强运动不迟，在升入初三以前还是把时间用在文化课上，先不用把体育课当回事。有的学生家长会“打算盘”，平时只盯着孩子做作业，等孩子快要中考时给孩子报体育培训班，试图通过短期强化训练取得好的体育成绩。
确保体育课不为文化课“让道”，提升中考体育分值权重，都是促进青少年健康发展、增强青少年体质的重要有效的措施。但是，促进青少年健康发展、提升青少年体质，只有相关部门和学校努力还不够。家长要担负起在家庭教育中的主体责任，督促孩子每天进行体育锻炼。学生要增强体育锻炼意识，既要保证每天一定的运动时间、运动量，又要科学运动，不要急于求成、过量运动，以免对身体造成损伤。
促进青少年健康发展、增强青少年体质是一项社会性、综合性的系统工程，仅有相关部门和学校努力还不够，社会各方都应该努力，共同把这项工程做实、做好。
