本报记者 毛 宇

　　温柔、理性、热心，李海涌认为这是她成为咨询师的必备条件。从初中老师到心理咨询师，从生涯规划师到社工志愿者，她在寻找自己的路上，更增加了对社会的关切。

　　李海涌今年50多岁，从事心理咨询工作已有十余年。今年6月份，她成为德正社会工作服务中心开展未成年人救助保护服务项目的“新鲜血液”。在两个多月的咨询中，每当看到这些孩子的微小改变，她的内心都会有说不出的满足和幸福。

　　“困境儿童因为家庭的特殊性，他们更不容易发现自己的独特之处，而我的工作就是帮助这些儿童发现自身的特点，并引导他们发展兴趣，进而让他们被看到和尊重。”李海涌说，生涯咨询其实是一种理念，它基于孩子们的兴趣、性格以及潜在能力等，为他们量身定制一条通往未来成功和幸福的路径。但这条路也会随着孩子的成长而变化。

　　小顾是一名初三学生，也是一名服刑人员子女。家长一开始希望通过咨询让小顾提升学业，但李海涌老师初次和孩子沟通时便敏锐地发现，小顾的专注力低下以及由此引发的情绪困扰。这时候，李老师轻轻摸着她的头发，温柔地开导。李老师的话让小顾意识到，在父母缺席的日子里，她依然能照顾好自己，这本就是一件值得骄傲的事情。至于学习，李老师告诉她不必急于求成，而是要在内心积蓄能量，待到时机成熟，自然能够迎头赶上。

　　在之后的咨询中，李老师逐渐发掘出小顾内心深处对绘画与设计的热爱。这一发现，让李老师找到了鼓励小顾的方向。“发现并培养孩子的兴趣与优势，让学习不再成为他们一项沉重的负担，而是成为自然而然的事情。随着孩子接触的领域越来越多，可以根据他们兴趣的变化再进行适当的调整。”暑假期间，李老师为小顾挑选与艺术有关的专业，并提醒她可以选择职业高中的技术类作为学习目标。

　　小顾在兴趣的驱动下，展现出了前所未有的积极性和主动性。开学前半个月，她每天主动完成学习计划，这份转变不仅让李老师和家长感到欣慰，更让小顾重拾了信心与希望。

　　为困境儿童提供心理服务，实质上也是在为整个家庭构建心理支撑体系，这一过程中，与家庭成员的深入沟通显得尤为重要且不可或缺。

　　“特别是家庭中的母亲，尽管她不属于服务对象，但她有着作为家庭情感中枢的重要性，她的心理健康状态直接影响着整个家庭的氛围和孩子的成长环境。”在李海涌服务过的对象中，小辰及其家庭便是典型的一个例子。

　　小辰的父亲和奶奶生病在家，只有小辰的母亲辛苦支撑家庭。小辰马上升入高中，他妈妈想让他利用暑假努力学习，但小辰却渴望休息，这种分歧导致双方频繁争执，母亲的催促与小辰的拖延形成恶性循环。

　　李老师在关注小辰心理想法的同时，还为小辰的母亲进行疏导和开解。在与小辰的母亲进行单独沟通时，李老师通过肯定她在生活中的坚强与付出，帮助她建立自我价值，还引导她认识到孩子的成长是一个综合过程，不要过分聚焦于孩子的学业成绩。并且，要降低对孩子的高期待，以更加平和的心态与孩子相处，才会以更平等和尊重的态度支持孩子的成长。

　　李海涌老师说，当亲子关系发生问题后，如果家长没有改变之前的做法，哪怕孩子已经发生改变，那这点改变也会像一滴墨水掉入大海，很快便会消解。

　　几次谈话过后，小辰的母亲也意识到自己的问题，逐渐少了唠叨和催促，而小辰也在一步步的指导和关爱下，开始自觉学习。

　　关爱困境儿童这条路虽长且不易，但每一次儿童微小的改变都是对付出者的肯定。在这条道路上，不仅有很多像李老师这样热心投身于关爱困境儿童心理工作的专业人士，还有政府部门、社会组织及各界爱心人士的共同努力，帮助困境儿童更好地成长。

　　李海涌相信，随着社会对这一群体的关注，越来越多的儿童将学会在逆境中绽放光芒，而她也会继续为关爱困境儿童的事业贡献自己的一份力量。