本报记者 宋子婷

　　明亮的教室里，老师在智慧黑板上不用粉笔就能随手画出立体图形；操场上，AI体育设备实时记录下学生的运动瞬间，自动判分并生成运动报告；美术课堂上，学生们运用视频剪辑软件将版画、剪纸等非遗元素做成动画片……当前，我市中小学积极开展“精准化”教学、“智慧体育”“数字美育”“智能研修”等信息化实验项目，以教育数字化助力教育教学的提质增效。

　　“精准化”教学走进课堂——学习更高效

　　在市第一中学，为提升教育教学效率，学校探索实施了“精准化”教学的路径。利用先进的校园数字平台，老师将学生的日常作业答题卡进行扫描和数据采集，通过数字平台对学生学习情况精准分析。

　　“利用数字平台反馈的数据信息，老师备课中的重点会更加清楚，在教学中就可以对学生的知识薄弱点有针对性地讲解。”市第一中学高二年级老师魏平军对记者说，不仅老师可以在数字平台上看到学生的学习情况，学生也可以随时在数字平台上查看个人学情报告，清楚地了解自己每个知识点掌握的程度。数字平台还会针对不同学生的学习情况，对每位学生定向推送“定制化作业”，一改过去整个年级、整个班级统一布置作业的传统做法。

　　基于数字平台的分析结果，该校还在教学中灵活调整了以班级为整体的授课模式，每个学期末，把在同一个知识点上多次出错的学生集中到一起，有针对性地进行讲解。“老师会对我们学习中的薄弱点进行专门讲解，解决日常学习中遇到的问题。”高二11班学生刘锦沄说。“走班”上课，实现了对学生的个性化学习辅导。这种“精准化”的教学方式不仅提高了教学效率，也让学生在学习过程中得到了更加贴心和有效的指导。

　　“数字化”平台助力教师成长——教研更科学

　　“教师讲授时间17.52分钟，师生互动4分钟，生生互动15秒。”翟营大街小学美术老师在智能研修教室讲授完课程《蝴蝶飞呀飞》之后，智能研修平台生成的数据提示：学生行为一致性的表现度曲线一直处在较低水平。

　　通过找到对应阶段的录像，学校美术教研组发现：这堂课中，教师一直以讲授为主，忽视了学生在学习过程中的艺术感知及感情体验，（下转第二版）