一阵阵歌声从石家庄市第十三中学的音乐教室里传来，这是学校音乐社团的同学正在进行编曲和创作，音乐社团正是该校课后服务的生动体现，不同的社团组成了丰富多彩的课后服务内容。
近两年，“课后服务”成为了教育热词，备受社会各界关注，全面推进义务教育学校课后服务，既是解决家长急难愁盼问题，也是提升教育多元化的有效途径。为促进全市课后服务高质量发展，长安区各学校深入开展减轻义务教育学校学生作业负担和校外培训负担工作，让学生在课后服务中培养兴趣、陶冶情操、健康发展，享受精彩纷呈的校园文化生活。
学科辅导用心
兴趣课程用情
在石家庄市第二十一中学的校园里，一堂堂生动的课程正在开展，舞蹈课上有学生们曼妙的舞姿，声乐课上有学生们动人的歌声，户外的球类运动课上，大家挥洒着汗水，脸上洋溢着灿烂的笑容。
这些课程为选修课，学生可以根据自己的兴趣爱好，选择1至2门艺术或体育课程，以社团活动的形式，在每周四下午第8节课，到相应的社团参加活动。为了更好地开展活动，学校提供了操场、阳光体育场、舞蹈教室、道德讲堂、青春剧场、阅览室、围棋室、创客实验室等场地，满足了学生的需求。
二十一中积极推进校内课后服务全覆盖，不断创新课后服务形式，在实践中形成了独有的课后服务模式。以“学校用心、教师贴心、学生开心、家长放心”为工作目标，践行“五育并举”的育人理念，推进校内课后服务两覆盖，构建了较为完善的课后服务体系。
每天第七节课，老师会开展学科辅导，进行分类分层指导，答疑解惑，尽量做到课后不留疑问，做到堂堂清、日日清、周周清。同时，学校开设了多元益智类的活动，分单双周开展活动。双周的课表，以阅读和围棋为主，添加美术、演唱和心理课程，并编写了很多相关的校本教材，用于第二课堂的学习。
学校从实际出发，根据不同的时间节点来开展独具特色的各类活动。比如毕业季，学校会为毕业班的同学们举办心理体验和成长活动，通过百日誓师、减压心理运动会、励志拓展等多种形式，帮助大家调整心态。每年的11月定为“感恩活动月”，学生们通过为班主任画卡通漫画，写感恩箴言，表达对班主任的感谢。
拓展特色课程
开展社团活动
许多学校在课后服务时段开设了多种特色课程，并组织多个社团，开展多姿多彩的主题活动。
石家庄市第十三中学努力探索课后服务模式，深挖课后服务内容，充分利用课后服务时间，让学生在学校里足不出校就可以接受到兴趣班的专业训练。在课程安排上，老师们可根据自身特长来申请自己能担任的课程，不再是仅仅学习课本上的知识，而是课本上知识的延伸、扩展或实际应用。比如“英语社”，老师所讲的内容以英语为基础，用英语作文、英语演讲、英语小品、唱英文歌曲、写英语影评等多种形式来展现。
课程的种类有很多，如书法、版画、剪纸等课程，上课时学生们静心埋首、专心致志；在合唱、电钢琴等课程中，学生们沉浸在优美旋律中；在无人机、乐高编程等课程中，学生们开启无限想象，发散思维创作。学校还把课后服务与社团活动结合在一起，学生积极参与各种社团活动，踊跃展示他们的自信和美好。
部分学校还依托思政课，开发实施校本思政课程，设计开展思政实践体验活动，并延伸到课前、课中和课后，用更鲜活的思政教育、更暖心的课后服务滋润学生的心灵。如开展收看午间新闻、爱国短片、党史故事、身边榜样、抗疫先锋、孝亲敬老故事等活动，将学生的学习和生活场景，转化为思政教育的主阵地，巩固思政教育成果。
减轻家长压力
家校协同育人
“我平时工作非常繁忙，自从课后服务开展起来，切实解决了接送孩子困难的问题，学校积极调整作息时间，建立与‘双减’相配套的课后服务，我就是众多受益者中的一员。” 石家庄市育才小学二年级1班一名同学的妈妈说。
据了解，育才小学的课后服务划分为“三段”：即“作业时段”“多彩时段”“爱心时段”。“三段式”服务实行弹性制，家长和学生可以根据自身需求进行自主选择。
其中，爱心时段，学校以“家长讲坛”为载体，把那些有意愿、有特长的家长邀请进学校，整合资源，对学生进行心理疏导、实践应用、革命传统等方面的教育，不仅丰富了学校课程资源，而且有效地提升了学生素养。在每天下午5点半社团活动结束后，学校还会根据剩余学生人数多少，每个年级安排1名教师或家长志愿者，对本年级学生进行生活技能、劳动实践等方面的教育，如下午6点后仍有无人接的学生就转交给学校中层干部，看护学生直到家长接走，保证每一名学生的安全。
石家庄市谈固小学努力拓宽服务渠道，学校与河北师大、河北体院、石家庄学院等大学合作，开展了“大学生爱心课后服务”。河北师大的20多门精品课程走进小学校园，受到了学生的欢迎，家长的好评。家长志愿者和社会人士也走进课堂，促进了家校社协同育人，向纵深发展，满足了学生多样化、个性化成长的需求。同时，学校开设了田径、轮滑、机器人等20多个社团课程，学生根据自己的喜好选择社团，实现内驱式的全面发展，有效地减轻学生压力，提高他们的学习兴趣和学习能力。
