开启数字化求职新时代
全省首批“智慧招聘小屋”走进我市高校
本报讯 河北省首批3个“智慧招聘小屋”日前在石家庄学院南北校区同时上线投入使用，石家庄学院也成为河北省第一所投入使用的试点高校。
“智慧招聘小屋”是集岗位信息发布、精准匹配、智能推荐、邀约面试等多功能于一体的智能化招聘平台。“智慧招聘小屋”通过先进的科技手段，将求职招聘各环节整合，实现了招聘信息的实时更新和精准推送。在小屋内，毕业生可以通过触摸屏幕浏览全市最新的招聘信息，系统会根据毕业生的专业和求职意向，智能精准推荐合适的岗位，极大地提高求职效率。同时，“智慧招聘小屋”还配备了远程面试系统，毕业生可以直接在小屋内进行远程面试，为毕业生提供了一个独立、安静、安全的线上视频面试环境，进一步优化毕业生远程求职面试体验。
“智慧招聘小屋”的投入使用，为学校毕业生求职就业提供了更加智能化、便捷化的平台，推动学校就业服务工作迈入了“数字化”新阶段。据悉，接下来，石家庄学院学工部将关注毕业生的就业需求，不断优化“智慧招聘小屋”的功能和服务，为毕业生提供优质的就业服务。
提升青年教师教研能力
新华区组织美术教研活动
本报讯 加强青年教师队伍建设，提升青年教师教研能力和专业素养，是提升学校教育教学质量的重要推动力，为了促进区域教师美育教学能力均衡发展，日前，新华区教育局教研中心在汇君小学举办了青年教师美术教研活动。
据悉，本次活动聚焦美术教学的创新与发展，旨在通过交流研讨、课例展示等形式，为青年教师提供一个学习、交流、成长的平台。在课例展示环节，汇君小学、北郡小学、新华实验小学3名参加区级评优课的青年教师分别带来了展示课，他们将“任务驱动式”“生活真情境”“跨学科”这些体现新课程理念的教学设计融入其中，设计了一系列富有创意的学习活动，呈现了各具特色的美术课堂。
此次活动，不仅展示了青年教师的教学风采，也展示了他们在教学设计、教学方法等方面的创新与探索，为青年教师提供了一个展示自我、学习交流的机会。新华区教育局教研中心负责人表示，今后将继续加强青年教师队伍建设，通过举办更多丰富多彩的教研活动，促进青年教师成长，不断提升教师教育教学水平。
强化教师职业道德教育
市一中召开师德师风报告会
本报讯 弘扬高尚师德，塑造优良师风，近日，市一中为进一步加强师德师风建设，提升教师的职业道德素养，举办了以“守正育英才 丹心铸师魂”为主题的师德师风报告会。
报告会上，“感动省城”人物程清丽老师以自身经历为例，阐述了师德师风在教育教学中的具体体现。她分享了自己与学生之间的感人故事，以及如何在教学中践行师德师风，用爱心和耐心温暖每一个学生。程老师表示，作为教师，要始终坚守教育初心，用爱心、耐心和责任心去对待每一个学生，用心去倾听他们的声音，用智慧去引导他们成长。以榜样的力量，激励教师不断提高自身的师德师风水平，为学生的成长贡献自己的力量。报告会还安排了互动交流环节，老师们纷纷发言，分享自己在师德师风建设中的做法和体会。
此次师德师风报告会的举办，不仅为老师们提供了交流学习的机会，也为学校师德师风建设注入了新的动力。老师们纷纷表示，将以此次报告会为契机，不断提高自身的职业素养和教育教学水平。
呵护心灵 拥抱阳光
市28中举行校园心理剧优秀剧目展演
本报讯 为进一步加强青少年心理健康教育，引导学生养成积极乐观、健康向上的精神风貌，市第28中学日前举行了第十届校园心理剧大赛优秀剧目展演。
在本次展演中，同学们的作品主题涉及心理成长、自我认知、亲子关系、同伴交往、师生关系等多个方面。在《心的蜕变》节目中，主人公辰辰不慎把班里的钟表打碎了，他自责、烦闷、不知所措，与此同时，辰辰头脑中的“懦弱”“感性”“审判者”“积极”“理性”五个思考者也在进行一场激烈的斗争。《韩意和手机的那些事儿》《面具》《忘忧的妙招》等一个个心理剧轮流上演，同学们通过角色扮演、角色互换、内心独白等方式“自己演，演自己”，从中体验心理的细微变化，进而宣泄、释压和领悟其中道理。
据悉，市第28中学一直坚持开展校园心理剧，十余年来，通过心理剧的形式，启发学生更加深入地了解心理健康的重要性，引导学生运用所学知识解决实际心理问题。
培养学生综合能力与素质
赞皇二中积极推进科学教育
本报讯 近日，赞皇县第二中学成立了一个机器人社团，专门让学生研究各类机器人的性能、功能，以及如何运作机器人进行学习和实践。
为了提升学生科学素养，激发学生创新热情，学校成立了人工智能社团、编程社团等科技社团，让学生在社团活动中开拓视野、超越自我。学校还鼓励学生参加各类科学竞赛，让他们在竞赛中锻炼能力、展示才华。目前学生们已取得多项优异成绩，如石家庄市“超级轨迹赛”一等奖、河北省“校外教育杯”系列主题赛优秀奖等，6名学生还取得全国青少年机器人技术等级考试一级证书。
在推进学生科学教育发展中，学校注重师资队伍建设，引进和培养了一批具有创新精神和实践能力的优秀教师，通过创新科学教育理念、探究式教学、项目式教学等，激发学生的学习兴趣和创造力。为了提升学生的综合素养和动手实践能力，培养具有创新科学精神和动手实践能力的优秀人才，学校申请专项资金用于实验教学和各项社团活动器材购置，配备了各类硬件设备，并通过开设实验课程、组织实践活动、开展科研项目，加强实践教学环节，学生们可以亲自动手进行实验，探索科学的奥秘，培养解决问题的能力。
