六月骄阳下，石家庄市第四十四中学的校园内，树木葳蕤，芳草碧绿。求真求实楼外、明德至善窗前，正心湖畔、团结路间，一千多棵果树花木枝繁叶茂、硕果累累，勾勒出摇曳生姿的绿色风景线。
这是四十四中的象征，蕴藉深厚又朝气蓬勃。
这是全体老师的象征，精耕细耘又昂扬向上。
这是四十四中所有学子的象征，奋发向上又志向高远。
今日之四十四中高中，以优异的教学成绩，在河北省示范性高中行列中异军突起，用坚实的步伐走出了一条特色鲜明的素质教育之路，获得了广大学生、家长的高度认可和由衷称赞。
现在，让我们一起走进这所学校，感受它的勃勃生机、聆听它的动人故事。
自立自强，拼搏向上——“牌子就是这样创出来的”
时间是开拓者前行的刻度，是奋进者筑梦的见证。
从起点看变化，四十四中高中部几年间的成长蜕变，有目共睹。2018年4月18日，历经数年筹办，伴随河北新高考改革方案的启动，四十四中高中部正式成立。六年来，从一颗冉冉升起的石家庄市高中教育新星，再到一举跻身河北省示范性高中行列，成为石家庄市优质高中教育的闪亮名片。
四十四中高中以教好书、育好人为职责使命，躬身践行“不苛求人人成才，但必须个个成人”的育人宗旨，在建设高品质示范高中的征途上迈出了坚实的步伐。
从入口看出口，几年间，四十四中高中向着制度化、规范化、科学化持续迈进，录取分数线在同类学校中一直保持高位，高考连创佳绩，诸多毕业生升入了“双一流”大学，实现了“低进高出、高进优出”的目标……
四十四中党委书记夏强说，四十四中不负家长重托、不负老师厚望、不负学生期盼，一再以自己坚实有力的奋斗实践证明，相信坚持的力量，坚信奋斗的力量，所有的美好一定会如期而至。
关爱成长，导师护航——“学生就是这样教出来的”
今年高考前夕，高三年级毕业生陈嘉霓就收到了北京师范大学的录取通知书。作为一名体育特长生，嘉霓的文化课和体育课都十分优秀。从初中到高中，她都坚定不移地选择了四十四中，因为她感觉“这里的老师最懂她，这里的学习成长环境让她成为了最好的自己”。
在这里，有班主任无微不至的关怀，有科任老师的指点迷津，有教练员的严慈并济……嘉霓说：“正是这些老师发自内心的关爱，才让我一路走来，如此坚定而从容。”
“步入高中阶段，面对繁重的学习压力，学生变得更加敏感，需要老师投入更多的关心与关爱。这时，老师就不能仅仅停留在教好书的层面，他的角色应该是多重的。”高中政治老师张欣欣认为，真正做好关爱教育、走入孩子内心，才能帮助他们走得更远、飞得更高。
师指一条路，烛照万里程。
高中阶段的学生需要怎样的引导，要如何培育他们成“人”成才？
在今年开学典礼的致辞中，四十四中校长张锋给出了答案：“要紧扣初心二字，做不忘初心的智者、理想坚定的教育工作者；紧扣成‘人’二字，不苛求人人成才，但必须个个成人，始终以德立身、以德立学、以德施教，做学生健康成长的引路人；紧扣仁爱二字，始终胸怀一颗仁爱之心，用心关爱呵护学生成长，努力成为学生的良师益友；紧扣教育二字，潜心钻研教学业务，播种希望，做无愧于时代的创造者和追梦人。”
四十四中学求真楼上有一幅醒目的标语：心在哪里，智慧就在哪里。“育人之本德为先”，四十四中始终把言传身教的德育工作摆在素质教育首位，将“思想政治素质是最重要的素质”理念落实到教育工作的各个环节、每个阶段。
在高中部，你会经常看到这样的场景——伴随着晚上9点40分的放学铃声响起，学生们陆陆续续走出教室，值班老师关闭教学楼内电源门窗，来到寝室楼内等待学生安静入睡。
至此，一位值班教师从早6点40分到晚10点20分的陪伴才告一段落，而这样的陪伴从新生入学的第一天便已开始。
在高中部，你也一定能捕捉到这样的画面：午休时间的办公室里，各位老师依然在紧张地忙碌着。1班的张欣欣老师在和学生谈心；2班的朱天瑞老师捧着一大箱自费购买的柠檬水走进教室；晚上9点多，4班的孙雪老师来到班级为同学们答疑解惑；宿舍要熄灯了，放心不下情绪波动学生的温馨老师，选择把学生带到自己的寝室，守在身边才更踏实。
在学习上关心，在生活上关爱，实现全程育人、全员育人、全方位育人，这一理念在四十四中得到了淋漓尽致的体现。
除了生活上全天候的守护，四十四中的老师还做到了“学生人人有导师、教师人人是导师”。导师不仅为学生提供学业上的指导，还提供了更多的情绪价值，比如思想上的引导、心理上的疏导、成长上的向导等。通过和学生每周两次的固定谈话、课后专业指导弱势学科、开展丰富多彩的师生互动活动等，让每位学生都能获得专属导师的个性化关注，并以这种“一对一”的关怀模式，全方位、全过程参与到学生的成长中来，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。
“人们常说，工作是为了谋生。但我们教师工作的幸福点就在于我们还可以谋爱。在教育的路上，我们播撒着爱，也收获着爱。我们和学生互相路过对方的生命。他们因为我们的路过，拓展了世界的维度。而我们因为他们的经过，充盈了人生的厚度。”高中部英语组老师范艳梅如是说。
阳光育人，全面发展——“特色就是这样干出来的”
“每个走进四十四中校园的同学，都怀揣着美丽的梦想。这梦想应该是不忘初心，是修德养和，是智慧与科技，是诗与远方，更是我们的健康成长。”党委书记夏强的这段话，已经深深刻印在每一位老师的心中。
建设高品质示范高中的应有之义，即是实施素质教育。
四十四中面向全体学生，坚持“五育并举”，为每一位学生的成长提供更多的平台、更多的展示机会，全面提升学生素质，开发学生潜能，促进学生全面发展。“四十四中的教学目的早已不再局限于高考，更是在培养学生终身学习的能力与主动性。”夏强书记说。
在四十四中高中，学生们不是一种教育模式下只会拿高分的“学究派”，也不是只有“学习好”这一个特长，在四十四中“不苛求人人成才，但必须个个成人”教育理念的指导下，孩子们不比入口比出口，不比起点比进步。学校不以排名论高低，从入学之初即对学生进行职业生涯规划，为每一位学子量身打造最适合的成长路径，帮助他们扬长避短，“为之计深远”。
孩子们在这里感受到的是教育的温度，看到的是光明的未来，涌现出的是越来越多朝气蓬勃的“奋进之星”“超越之星”。
课堂上，尊重教育规律，创新教学理念，把时间还给学生，把空间还给学生，四十四中引导学生通过多样化教学方式进行高效自主学习，变被动听课为课堂的主人。从入学时成绩年级中游，到现在经过三年努力，成功稳定在了年级前十，高三年级师语婧同学是四十四中高中创新教学模式的最大受益者。
师语婧说：“老师不会填鸭式地一味给我们输出知识点，而是循循善诱，引导我们自主思考。”课堂上老师会根据不同学科的特点，开展各式各样的教学活动，寓教于乐、寓学于趣，让学生不再僵化地学习，不让学习在孩子们心中成为一件无趣又乏味的事，而是真正去唤醒学生对每一门课的兴趣，在潜移默化中把知识点融会贯通、触类旁通。
在课堂之外，四十四中的课余生活也同样是丰富多彩的。在高一的面点制作课程上，孩子们第一次做出了花卷馒头，吃起来格外香甜；高二的篮球赛上，球员们挥洒汗水、屡创佳绩；高三的拔河比赛中，班主任老师带领同学们劲往一处使，心往一处想，拧成一股绳，吹响了冲锋的号角。
学校还开发了包含生物、科技、艺术、体育四大板块涵盖40个社团的特色校本课程，其中机器人、创客、3D打印、航模、船模、模型车等社团多次荣获全国比赛一等奖，生物探究课程被评为河北省中小学德育工作创新案例二等奖，让学生在紧张的学习之余，充分发掘自我潜能，展现个人风采，实现个人价值的全面提升。
校园内，合唱节、辩论赛、国庆汇演、元旦联欢、吟诵诗会、话剧表演等活动丰富多彩，给多才多艺的同学充分展示自我的平台，让平时安静内敛的同学此刻可以突破自我、大放异彩。文采斐然的岳子涵同学、表演细腻的刘莹同学、朗诵声情并茂的邢珺贺等同学，逐渐在四十四中的文娱活动中崭露头角、脱颖而出。
四十四中还积极鼓励同学们走出校园，参加文明交通、公益宣传等社会实践活动，去往红崖谷、敬业集团等地开展研学活动，收获心灵的洗礼和成长，增强社会责任感与历史使命感。
“不管时代如何发展，教育本质的出发点永远不会改变，那就是培养高素质人才。”四十四中党委书记夏强说，素质教育才是高升学率的基石，是在基础教育阶段为孩子配置强大适配的CPU。六年来，四十四中高中落实践行五育并举，重视学生个性化培养，让高中教育不只是高分，更要高能，实现学生品格、身体、学习力、创新精神、实践精神等全面发展，努力为孩子构建强大的成长内核。
尊师重教，薪火相传——“队伍就是这样带出来的”
“要有好的学校，先要有好的教师。”早在上世纪20年代，教育家陶行知就提出了这一主张。
对于一所好的学校来说，好的老师是灵魂和核心。在四十四中高中，一支师德高尚、爱岗敬业、关爱学生、业务精湛的优秀教师团队成为高质量发展的核心动力。
这支教师队伍来自五湖四海，怀揣共同的目标——培养有理想、有本领、有担当的时代新人。学校从教育部直属的六所师范大学招录优秀毕业生一百多名。伴随着新鲜血液的融入，四十四中教师队伍的年龄结构更加合理、学历构成更加优秀。
张欣欣、朱天瑞、孙雪、脱一菲、陈建枝等班主任老师、科任老师，均来自于北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南大学等知名学府，他们带着对学术的无限热忱与前沿教育理念回归校园，用丰富的学识底蕴为学生构建起一座座通往知识之巅的桥梁。课堂上，老师们注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，学校还引进了先进教学技术和资源，为学生提供更加广阔的学习视野和更加优质的学习环境。语文课上，同学们的作文“拼车”演练气氛热烈，一次次碰撞出了创意的火花；历史课上，同学们通过VR看到了真实文物的立体呈现；化学课上，元素周期表的相生相克，让同学们见证了科学的奇妙……
四十四中的老师不仅拥有高学历，更在实践中不断锤炼提升自身的教学水平。他们深知只有不断更新知识储备，才能更好地引领学生前行。平时老师们或去图书馆阅读提升自己，或跟着授课名师上网课，或向身边的教学大咖取经求教……在四十四中，“活到老学到老”不再是一句口号，而是每位教师“以匠心致初心”的真实写照。
四十四中高度重视教师的专业成长，会定期组织培训、研讨与交流活动。学校构建了“持续性教师专业发展框架”，通过学习与培训、实践与体验，深入开展“新绿工程”——新教师“六个一”成长系统培训，“青蓝工程”——全员教师基础业务培训，“纯青工程”——优秀教师进阶培训，为不同职业发展期的教师提供广阔的精进提升平台。深入推进“名师、骨干教师”培养工程，努力培养一批有较高科研和教学能力的学科带头人，实现高中部教师专业水平有梯次、跨越式发展。
为躬耕者育土，为远行者铺路。学校一直坚持“请进来，走出去”的学习传统，2023年，学校优秀教师与全国各地名校交流互鉴，先后赴浙江杭州之江实验中学、衡水中学、衡水市第十三中学、精英中学、河北正定中学、武汉东湖中学等学校实地参观学习，鼓励并支持教师们博采众长、兼收并蓄，不断提升自己的教育教学水平。
在多种培训及激励方式的共同推动促进下，四十四中高中的许多教师都获得了省级、国家级优质课奖项，成长为学校的骨干教师、优秀班主任。
在教育岗位上工作近三十年的化学老师田春梅，依然葆有活力、充满激情。她时刻关注着各类教学比赛，带领整个高中化学组一起研讨信息技术如何在教学上实现高效应用。她还汇编出了高中实验手册校本课程、高三化学专题突破手册等。她常说：“我就想着多整一些，再干一些，让学生学得更明白些，学得更多些。”
这种对专业成长的不懈追求，让四十四中的师资力量始终保持在石家庄市教育领域的前沿行列，为培养未来祖国的栋梁之材奠定了坚实基础。
“我和四十四中的七年，彼此充满深情。”这是范艳梅老师的心声；“我找到了属于自己的森林，在四十四中这片沃土上，我扎根自己，吸收养分，像大树一样成长着。”这是四十四中与郑婷婷老师的不解之缘。
春风十里不如你。
六年的光阴，锻造了四十四中勇于创新突破、攻坚克难的精神品格。春去秋来、寒来暑往，从清晨曦光下的校门口，到夜晚繁星下的教学楼；从入学手把手地讲知识，到毕业心贴心地话别离，三年为一轮转，四十四中高中送走了一批又一批优秀学子，那些奔赴全国各地的学子也成就了最好的四十四中！
六年时间里，四十四中高中一直向阳生长，向下扎根，用自己孜孜不倦、兢兢业业的教育探索，迎来了一路桃李芳菲、一路繁花似锦。
今天的四十四中，即将与新一届学子共同开启一段新的奋斗征程，让我们以初心致敬未来，初心不负，未来可期！
