近期，中央对实施科教兴国、强化现代化人才支撑作出部署，对教育、科技、人才进行统筹安排。作为高职院校，更加坚定了职业学院为党育人为国育才的信念。石家庄理工职业学院执行院长李杏丽表示，职业教育始终应当把培育技能型人才作为首要任务，通过知识技能转化、人才输出，深度服务区域发展。

　　石家庄理工职业学院（以下简称理工学院）即将迎来20周年校庆，二十载芳华，理工学院积极践行现代职业教育，改变思路，拓宽技能人才培养维度，传承工匠精神。

　　培养高素质技能人才

　　高职教育的根本是技能人才的培养，锻造人才需要耐得住寂寞，理工学院打破传统高职教育模式，增加学生实习实训学时，把优秀企业引进来共同培养学生，解决高职学生“眼高手低”问题，培养毕业即可上手岗位工作的合格人才。

　　付骏是理工学院2020级计算机网络技术专业学生，2022年实习于国内某知名互联网安全公司，在对抗赛中，以高职实习生身份勇夺第一名。他说，学校能把专业培养与个人兴趣爱好有机结合，让我对互联网世界有了全新的认识和全面的专业技能掌握。从互联网深度爱好者，到网安从业人员，因材施教是最可贵的。

　　朱泽昌是理工学院2019届新能源汽车专业毕业生，校招以唯一高职学历毕业生身份进入国内某知名汽车制造企业的研究院工作，刚刚取得某项汽车新能源应用技术突破的他表示，学校是滋养我成才的土壤，让我有能力在更高的舞台展示自我。

　　“多年来，理工学院着力从职业技能、职业素养、人格养成三个维度打造职业化教育TOP人才培养模式，适应时代发展和市场需求，是务实的和可持续发展的，正因为理工学院能够将人才培养作为第一要务，为社会源源不断地输送技能人才，我们才能践行初心，完成使命。”李杏丽表示。

　　打造校企发展共同体

　　新修订的职业教育法中，明确了“职业教育必须坚持产教融合、校企合作”。李杏丽表示，在政府主导下，产教完成了从“教育必须与生产劳动相结合”到“产教结合”再到“产教融合”的转变。

　　理工学院目前拥有8个与知名企业或地方政府共建的产业学院，通过校企双方建立理事会，校企双方分担产业学院职责，进行实体运行，实现校企命运共同体。在产业学院的合作模式下，理工学院与合作企业共同制订人才培养方案，共同研发课程，共同育人，实现可持续常态的深度合作与发展，产学研用结合。

　　2019年，理工学院与北京星空航培教育科技有限公司共同成立星空航培产业学院，立足民航和无人机产业，凭借完善的产业学院模式，培养了大批民航及无人机产业人才，走在了华北区域前列。2021年，该学院产教融合育人工作入选教育部产教融合校企合作典型案例。

　　“完整的、科学的产业学院模式，赋能理工学院高职教育发展，让崭新的产教融合赛道，愈加宽广。”李杏丽说。

　　深度服务区域高质量发展

　　“高职院校不单是培养技能人才，服务社会的核心功能必须得以体现和实施”。李杏丽表示，理工学院十四五发展规划将服务京津冀区域经济发展，对接属地需求作为重点发展内容和建设特色。

　　2022年4月，该校与石家庄梅智冀飞有限公司签署横向课题，共同研发机电控制人才技能培训实训系统。“该系统属于机电系统VR虚实结合实训教学系统的整体设计，为职业院校机电控制系统化、智能化教学成功搭建一体化平台。”团队负责人龙老师介绍。

　　为助力河北乡村振兴事业，全面配合建成经济强省，鼓励师生科技助农，组织精兵强将成立县域电商智囊团，为地方政府建言献策。2022年，成功入选首批河北乡村振兴高校基地，乡村振兴创业大赛杰出贡献单位。

　　近年来，该校先后为鹿泉区编制《鹿泉区科技创新“十四五”规划》等，承担鹿泉区科工局的鹿泉通信设备制造与应用服务产业链全景分析申报，中标河北省发展和改革委员会财经领域重大问题决策咨询项目等，在科技研发、成果转化、人才培养等领域助力区域经济发展。

　　“石家庄理工职业学院将深耕职业教育，努力办好人民满意的教育，在建设中国式现代化河北场景中，书写好‘理工’答卷，让职业教育深入人心。”李杏丽说。