第05版:新视野
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3上一篇  下一篇4 朗读      2018年10月13日 放大 缩小 默认        

让优质教育滋润干涸的心田
——正定中学关于教育扶贫工作的实践与思考
稿件来源:石家庄新闻网
 

  周 庆

  

  

  扶智是永久脱贫之本

  

  扶贫先扶智,治贫先治愚。习近平总书记多次强调“扶贫必扶智、阻止贫困代际传递。”他指出:“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”总书记的这些重要论述,是对党的扶贫理论的新发展,为我们今后做好教育扶贫工作提供了根本遵循,指明了前进方向。

  近些年,我国在推进贫困地区扶贫工作中,对教育扶贫的重视程度明显提升,并取得了显著成效。但也要看到,今天我国教育公共服务的城乡差距、区域差距和群体差距仍然存在,这些问题在我省也不同程度地存在着。如何改变这一现状?一个重要途径,就是需要优质教育资源履行社会责任,积极主动出击,在教育扶贫的征程中有新作为。

  教育是最根本、最有效的精准扶贫。“教育扶贫”能让贫困地区的孩子掌握更多知识,并学会一技之长,为改变命运、造福家庭打下坚实基础。据联合国教科文组织的研究表明,不同层次受教育者提高劳动生产率的水平大不相同:本科300%、初高中108%、小学43%,人均受教育年限与人均GDP的相关系数为0.562。“积财千万,不如薄技在身”“一技在手,终身受益”,教育在促进扶贫、防止返贫方面的作用,可说是根本性、可持续的。

  正定中学利用省教育厅和石家庄市教育局搭建的各种平台,积极开展教育帮扶工作,从汶川大地震灾后重建中的四川平武到遥远的西藏阿里高原,从充满异域风情的新疆巴州到坝上草原的康保,都可以看到正定中学教育帮扶工作者的身影。2017年12月,为让我省坝上贫困地区的优秀学子能更好地享受到最优质的教育资源,经过慎重选择,省教育厅搭建平台,为张家口市沽源一中牵线河北正定中学,签订教育帮扶协议,为沽源一中代培部分优秀学生就是协议内容之一。

  

  教育扶贫要帮在根上扶在心上

  

  教育扶贫,只有帮在根上、扶在心上,才能挖掉最深的“穷根”。

  从实际看,一些相对先进的学校在进行教育扶贫时,往往只注重师资、财物、软硬件等方面的帮扶。诚然,这的确能在最短时间内改善欠发达地区落后学校的教学质量和教学环境,让这些地区的孩子们得到一流教师的指导,享受到先进的软硬件设施。但是教育扶贫不应仅止于此,还要把扶贫的触角向更深处延伸,帮到根上、扶到心上。

  “授人以鱼,不如授人以渔”。落后学校的“落后”,不仅仅是师资和软硬件设施的落后,更是教学理念、价值取向、管理模式、教学文化等多方面的落后。由是言之,教育扶贫就要从这些方面进行全方位帮扶,最终使之转化为落后者自身的动力,这是教育扶贫工作取得最终成功的关键所在。

  正是因为充分认识到了这一点,正定中学在教育帮扶的过程中,会提前了解贫困地区学校的实际情况并科学研判,急对方之所急,精准聚焦贫困地区学校的管理、教师和学生等各方面,帮他们解决最根本的问题,拿下最难啃的骨头。

  在教育帮扶方面,该校领导重视,干部带头,所有的校级领导都是帮扶工作责任人。作为“教育部——中国移动中小学校长影子培训基地”,周庆校长亲任导师,以“跟岗——体验——成长”为宗旨,根据不同参训群体制定不同的研修目标与方案,让参训校长与正定中学校长团队“如影随形”,学校办学思想、理念、制度、方法等毫无保留传授,圆满完成各时段培训任务。

  现在,正定中学每年接待来访学校超过上百所。湖南、福建、山东、河南、深圳等地十余所学校,河北元氏一中、石家庄实验中学、石家庄第二实验中学等学校也曾派遣领导和骨干教师到正定中学长期蹲点学习,有些学校甚至还将正定中学变成了学校长期坚守的学习点。

  

  打造最优秀的扶贫师资

  

  当前,我国一些地区的教育扶贫存在一个不足,就是尽管认识到师资力量的重要性,但是在师资扶贫中却重“输血”而轻“造血”。先进学校的优秀教师尽管能在扶贫工作期间履职尽责,以先进的教学理念和方式为落后地区的学生打开了一扇新的大门。但是当他们结束扶贫工作,回到其原来的工作岗位后,却极易出现被帮扶学校的教学质量出现断崖式下降的情况。

  目前,很多贫困地区的学校,受过正规教育的教师比例低、年龄老化、学历低、教学观念和知识陈旧、水平和能力有限。教师专业结构不合理,音乐、美术、体育等非主科教育以及英语、科学等素质教育师资匮乏,教师队伍的综合能力与新的课改要求相差甚远。因此,就需要先进学校在“造血”上发力,确保相对落后学校能够“强身健体”,得到健康而长久的发展。

  充分发挥教育“造血式”扶贫功能,深入推进教育扶贫,需要把师资帮扶放在首位,提升贫困地区师资水平,对帮扶单位老师的教育理念、教学行为等进行转化,对自己的知识、观念进行更新、重组,使之成为适应新时代的研究型教师。正定中学对贫困地区和教育落后地区的“输血式”帮扶,为让贫困地区的孩子接受优质的知识教育打下了坚实基础。这充分体现了一所百年名校坦荡的胸怀、开阔的视野和勇于担当的社会责任感,更为相对发达学校做好教育扶贫和精准扶贫工作提供了可资借鉴的范例。

  (作者系正定中学校长)

 
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