近日，记者从全市高中教学工作会上获悉，应对2008年高考，我市高三各阶段复习工作定位已明确。今年高三复习教学工作分系统、重点和自我调整三个阶段进行。其中系统复习阶段到2008年3月底结束，重点复习阶段为4月8日至5月20日，自我调整阶段为5月20日至6月5日。

　　为了适应2008年高考要求，使学生更加有效地复习，近日，记者采访了市教育科学研究所9个学科的部分专家，他们结合我市高三各学科复习现状，提出了很有价值的指导意见，或许会对正在紧张备战高考的高三师生有一定帮助。

　　语文：明确目标 有效备考

　　市教育科学研究所中学研究室语文教研员秦桓说，在语文学科复习中，要明确目标，这样才能有效备考：

　　——字音、字形不能全靠集中复习解决问题，要靠日积月累，常查字典，注重识记，化整为零。把握重点，研究考点（要研究高考试题），总结命题规律，使复习既全面又有针对性。尽管近两年没有考字音，但复习中不可偏废。

　　——词语使用、辨析病句应作为重点复习内容。词语要筛选，订出计划，每天、每周、每月复习多少有个整体安排。病句部分做到有讲有练、熟悉高考试题、感悟命题点。

　　——语言表达和应用的其它考点都要做专题复习，要见识近两年各套高考试题的第六大题，巩固老题型，认识新题型。“标点符号”的复习，在熟悉基本用法之后，应充分利用历次高考出现过的试题，总结、归纳出较全面的典型用法。

　　——从历年高考看，名句名篇默写题分值稳定（5分），主要取材于课本，由此规定了以本为本的复习指导思想，要求背诵的内容要反复背、反复写，课内的背好后，再适当向课外拓展，确保背诵默写题不失分。

　　——文言文强调以本为本，形成知识积淀，课本熟悉后再迁移、再拓展，定能事半功倍。文言文应读透几十篇课外选文，注重在翻译上下工夫（由近几年高考答卷看）。一般上半年扣课本，下半年延伸，发现缺漏速补。

　　——诗歌鉴赏以读懂为前提，明确鉴赏的基本内容，要归纳和熟记鉴赏点常用的词语。研究高考试卷中相应的试题，看其选材、命题角度、难易度。整个复习备考应出现一个由量变到质变的过程。

　　——现代文阅读立足于读，抓规律、方法。读高考文、读高考题，感悟出一些方法技巧。读其它美文，知道它写了什么，怎样写的，写得怎么样，懂了就有感悟，有感悟就有提高，感悟多了就是积累，积累多了、厚了就形成了阅读能力。

　　——写作训练宜贯穿整个复习过程，基本方法是积累。包括认识、语言、素材、技法等方面的积累；基本途径是多读多写。平时要按照高考等级评分标准去写、去评，使备考训练具有针对性和实效性。

　　数学：整体把握 突出重点

　　市教育科学研究所中学研究室主任张惠英认为，在复习过程中，应做到整体把握高中三年的数学课程，整体计划一轮、二轮复习计划，重点内容要注意反复，有联系的内容要注意交叉和整合不同的知识板块。如导数与函数、方程、不等式的整合，三角与向量的整合等。再如，高考解析几何试题一般共有4题（2个选择题，1个填空题，1个解答题），共计30分左右，考查的知识点约为20个左右。其命题一般紧扣课本，突出重点，全面考查。选择题和填空题考查直线、圆、圆锥曲线的基础知识；解答题重点考查圆锥曲线中的重要知识点，通过知识的重组与链接，使知识结构化，着重考查直线与圆锥曲线的位置关系，求解时可能用到平几、代数、向量甚至三角的基本知识，这点值得考生在复习时强化。

　　整体把握数学课程更要突出重点内容的主体地位。具体说来，高中数学的重点内容应包括：1、函数；2、不等式（解与证）；3、数列；4、三角变换；5、空间的直线与平面的位置关系；6、直线和圆锥曲线；7、概率、统计；8、导数及应用，函数是其中最核心的主干知识。这些重点内容构成了代数、平面三角、立体几何、平面解析几何各学科的主体。充分体现了这些学科的特点、思想和方法，正确理解，深刻领会，解释联系，灵活应用，切实掌握好这些重点内容的知识和方法，是提高总复习成效的关键所在。因此，要做到块块清楚，不足之处如何弥补要有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联系。

　　当然，也要重视对数学思想方法的理解和掌握，注重通性通法；以逻辑思维能力为核心，全面提高数学能力；狠抓薄弱环节，突破弱点等几个方面。

　　英语：把握各复习阶段侧重点

　　市教育科学研究所中学研究室英语教研员雷天生认为，在高三英语复习备考中，要把握好三个复习阶段的侧重点。

　　——系统复习阶段教学的主要目的是进一步掌握语汇、语言点、话题、交际用语等基础语言知识，强化基本语言技能的训练。重点是使知识系统化、条理化、综合化，为提高语言运用能力打下扎实的知识基础。要牢固记忆《考试大纲》规定的词汇，通晓构词法，掌握重点句型、短语及其他语法知识，通过运用加深记忆和理解。

　　——重点复习阶段要对高考试题的各种题型进行必要的分析，弄清命题原则、题型特点、考查要点、难易程度、答题思路及应试策略。重点是加强阅读能力和写作能力的训练，这两种能力直接关系到完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达等题的答题质量。阅读训练的选材，应注意题材、体裁的多样性，加深对英语国家的人文、地理、历史、政治、经济以及人们的性格特征、生活习惯等的了解，自始至终都要突出对阅读技巧和阅读速度的训练。书面表达的训练，应注意在涵盖有效信息、行文流畅、过渡自然、减少语病和文章的整体性等方面下工夫。

　　——自由复习阶段是学生自主复习、整理的时间。要依靠老师这个“场外指导”，巩固知识、稳定能力、调整心态，防止出现浮躁或过度焦虑等心理障碍。